Semaine du lundi 2 février au vendredi 6 février
Cette semaine, nous avons….
– travaillé sur les différents états de l’eau à l’aide de la problématique suivante: comment peut on fabriquer une glace à l’eau? pour répondre à ce problème nous avons observé les différents états de l’eau sous forme liquide et solide , puis nous avons cherché à comprendre ce qu’il fallait faire pour que l’eau liquide se transforme en glace.
-en mathématiques, nous continuons , à l’aide de divers jeux, de renforcer les compétences sur le dénombrement jusqu’à 7 et la reconnaissance des chiffres.Nous continuons aussi le travail sur le repérage spatial ( décrire précisément des positions et utiliser les indicateurs spatiaux:sur/sous,entre,à l’intérieur/à l’extérieur…)
-en phonologie, nous continuons le travail sur la segmentation du mot en syllabes et le dénombrement du nombre de syllabes. Les enfants ont aussi été évalués sur la connaissance du vocabulaire sur le thème du cirque (reconnaître et nommer les artistes du cirque).
-en arts visuels, après avoir découvert et décrit différents portraits de clown, les enfants devaient dessiner leur propre clown en utilisant les éléments qui le caractérisent.Nous avons aussi découvert et décrit 4 peintures de Marc Chagall sur le cirque:
le cirque la parade du cirque
les 3 acrobates le jongleur
et mercredi , les Petites Sections ont confectionné des crêpes et nous avons été invités pour les déguster avec eux!!!!!! 😀
semaine du 26 au 30 janvier
Cette semaine, nous avons accueilli une stagiaire dans notre classe: Oranne !!! Elle est très gentille 🙂
Les enfants ont travaillé et ont été évalués sur la compréhension de l’histoire « tu seras funambule comme papa ». Nous avons travaillé sur l’acquisition du vocabulaire autour du thème du cirque (le nom des artistes…) grâce à de petits jeux: jeu de mémory, devinettes….
En phonologie, nous continuons de travailler sur la segmentation du mot: « découper » le mot en syllabes et compter le nombre de syllabes d’un mot (mots ayant entre 1 et 3 syllabes).
En mathématiques, nous continuons notre travail sur la compréhension et l’utilisation des indicateurs spatiaux (sur/sous,à côté,entre….) ainsi que sur la résolution de problèmes jusqu’à 7.
En graphisme, les enfants ont été évalués sur le tracé de « vagues » .
En art visuel, nous avons découvert un nouvel artiste : Keith Haring
Keith Haring
Nous avons donc dessiner nos silhouettes sur un grand support afin de réaliser une production à la manière de Keith Haring.
En motricité, les enfants ont été évalué sur les jeux de poursuite: être capable de courir vite pour échapper/attraper, esquiver, mettre en place une stratégie pour ne pas être attrapé…
Nous avons aussi fêté l’anniversaire d’Elaia!!! Joyeux Anniversaire Elaia !!!
Notre travail lors de la semaine du 19 janvier
Cette semaine, nous avons….
-continué notre travail en phonologie sur la segmentation des mots en syllabe grâce à différents jeux ( les fiches d’évaluation de ces jeux seront dans le classeur de votre enfant).
-découvert différents albums sur le thème du cirque .Les enfants devaient retrouver des livres parlant du cirque en repérant différents indices sur la page de couverture. Nous allons travaillé, en particulier, sur le livre « tu seras funambule » de Frédéric Stehr:
-en mathématiques, nous continuons de travailler sur le dénombrement et la reconnaissance des chiffres jusqu’à 7. Les enfants ont travaillé sur des situations problèmes : apporter « juste ce qu’il faut » de fèves pour chaque galette disposée sur la table, mettre des petits poissons dans un aquarium en fonction du nombre indiqué… Ils ont aussi été évalués sur le pavage de figures ( cf fiche) et nous avons commencé de travailler le repérage dans l’espace à l’aide d’un jeu de loto: différentes figurines sont disposées de part et d’autre d’une maison (sur/ sous, devant/derrière….) et l’enfant doit repérer la photo correspondante sur sa planche de loto.
-en art visuel , nous avons tracé des vagues et des points à la peinture à la manière des tableaux aborigènes :
-en motricité, nous continuons de travailler sur la course « poursuite » à l’aide de divers jeux: « la queue du diable » (courir après son camarade pour attraper un foulard accroché au dos de son camarade)…..
et voilà pour cette semaine! bon week end 🙂
Semaine du 12 janvier
Cette semaine….
Les enfants ont été évalués sur le travail réalisé avec la galette des rois: connaître le vocabulaire relatif à ce thème, identifier les caractéristiques de l’écrit « recette » , remettre dans l’ordre et décrire les images de la confection de la galette.
Ils ont aussi été évalués sur le vocabulaire des différentes parties du corps.Nous avons aussi réalisé notre deuxième »bonhomme » pour le cahier de vie : nos « bonhommes » sont de plus en plus précis!!! 🙂
Nous avons commencé de travailler sur le thème du cirque avec la découverte d’un album documentaire. Les enfants devaient aussi prendre des indices sur des pages de couverture de livres différents afin de repérer les livres parlant du cirque; ils devaient justifier leur choix « ce livre parle du cirque car… ».
En graphisme, nous avons continué le travail sur l’écriture du mot « galette » et nous avons aussi commencé le tracé de vagues.
En phonologie, nous avons continué de segmenter les mots oraux en syllabes et nous dénombrons le nombre de syllabes de chaque mot prononcé.
En mathématiques nous travaillons sur le dénombrement jusqu’à 7 et nous avons aussi jouer au « jeu des galettes »: il y avait entre 4 et 7 galettes sur la table (nombre de galettes variant selon le niveau des enfants) et il fallait aller chercher « juste ce qu’il faut » (autant que) de fèves pour que chaque galette ait une fève.L’enfant était donc amené à dénombrer le nombre de galettes pour identifier le nombre de fèves nécessaires.
En motricité nous travaillons sur les jeux de poursuite comme « minuit dans la bergerie » 😉
Et nous avons aussi l’anniversaire de Liwei qui a eu 5 ans!!!
Semaine du 5 Janvier
Je vous souhaite à tous une excellente année!
Pour attaquer cette année (en beauté) , nous avons confectionné… des galettes des rois!!!! et oui nous sommes très gourmands en maternelle 🙂 ….. Mais nous n’avons pas fait que manger, nous avons aussi travaillé sur l’écrit de la recette ,le vocabulaire lié à la recette(les ingrédients et les ustensiles),le langage en décrivant les photos prises durant la confection de cette pâtisserie et nous avons même fait des maths en remettant les images dans l’ordre chronologique…. Après toute cette dépense d’énergie , bien évidemment , nous avons mangé nos galettes 😉
Nous avons travaillé, en découverte du monde, sur les différentes parties de notre corps à l’aide de danses (« jean petit qui danse ») et de jeux ( jacadi ,loto du corps humain…).
En phonologie, nous commençons un travail sur les syllabes grâce à de petits jeux comme « le langage robot ». Dans ce jeu, il faut parler comme un robot en « hachant » les mots : »lun/di », »Ti/mo/thé », ce qui permet aux enfants de segmenter le mot pour préparer le travail sur les syllabes.
En mathématiques, nous travaillons avec des formes sur le pavage (tangram) :identifier des formes en fonction du nombre de « sommets » ou de « côtés »,utiliser les formes du tangram pour réaliser différentes figures…
En graphisme, nous commençons de travailler sur « la vague ». Pour l’instant nous avons réalisé le dessin de vagues à l’aide cordes et en pâte à modeler.
Nous avons aussi regardé quelques cahiers de vie ! D’après les photos, les enfants ont été très gâtés à Noël!!!!! c’est qu’ils sont très sages alors 😉 ……
Nos activités pour la dernière semaine de travail de décembre!!!
La semaine était placée sous le signe du bricolage!!!! nous avons terminé notre petit objet à vendre pour le marché de Noël et nous avons réalisé une carte sur laquelle nous avons écrit les mots « Joyeux Noël ».
En mathématiques, nous avons travaillé sur des problèmes de comparaison : utiliser les expressions « plus que »/ »moins que » pour comparer deux collections, « prendre autant » d’objets qu’il y en a sur une table….
Nous avons travaillé la discrimination visuelle: il fallait observer attentivement une image , comparer les éléments présents avec ceux de l’image « modèle » et déterminer l’élément manquant .
En arts visuels , nous avons découvert l’artiste Pierre Alechinsky et nous nous sommes inspirés de ces œuvres pour créer une production autour du thème de l’arbre en utilisant la technique de l’estampe (tampon) et du frottage.
Pierre Alechinsky, d’arbre et d’encre
En motricité, nous avons travaillé sur le parcours « en équilibre »: se déplacer en équilibre en surélevé (sur un banc sur lequel sont posés des plots…)…
Et voilà, c’est terminé pour cette période!!!! 😉
JE VOUS SOUHAITE A TOUS DE JOYEUX FÊTES DE FIN D’ANNÉE!!!!!
Allez mes p’tits loulous, soyez sages le père Noël arrive!!!!! OHOHOHOH
Nos activités pour la semaine du 8 décembre
Cette semaine, nous avons beaucoup travaillé à la réalisation de l’objet du marché de Noël et d’une carte de Noël! Nous avons aussi découvert une nouvelle technique en dessin: l’estampe .Dans un carré de polystyrène, nous avons « creusé » le dessin d’une feuille d’arbre .Puis nous l’avons recouvert de peinture avant de l’appliquer sur une feuille à la manière d’un tampon.
Nous avons continué notre travail sur l’écriture des mots « Joyeux Noël ». Kalyani nous a écrit une lettre 😀 , nous en avons donc profité pour travailler sur ce type d’écrit et nous lui avons répondu.
En mathématiques, les enfants ont été évalués sur les chiffres jusqu’à 6 (dénombrer et associer avec l’écriture chiffrée). Nous avons aussi travaillé sur des problèmes en mathématiques pour modifier une collection: il me faut 6 pions et j’en ai 7, que dois-je faire? si j’en ai 3 et qu’il m’en faut 5, que faut-il faire?…..
Nous avons appris un chant de Noël « j’entends un bruit » et nous avons aussi écouté différents chants traditionnels!
Nos activités pour la semaine du 1ier décembre!
Cette semaine nous avons…commencé de manger les chocolats du calendrier de l’avent!!!!! 😉 mais pas que cela!!!
Nous avons commencé de réaliser l’objet pour le marché de Noël de l’école! il aura lieu le vendredi 19 décembre à l’école de Sermoise mais chuuuuuuuuut je n’en dis pas plus, c’est une surprise……
En phonologie nous continuons notre travail sur l’articulation et la prononciation à l’aide de jeux: corriger les mots prononcés par Max (notre marionnette qui , décidément , écorche tous les mots…..), répéter des virelangues (par exemple: cinq chiens chassent six chats essayez donc ce n’est pas si simple 😉 ) ,apprendre des comptines…..
En mathématiques , les enfants réinvestissent , en autonomie,les jeux présentés pour apprendre à compter jusqu’à 6 ou reconnaître l’écriture chiffrée. Ils ont été évalués sur les algorithmes et sur la décomposition du chiffre 4 (sur fiche, elles seront donc dans le classeur). Nous travaillons aussi le repérage dans l’espace grâce à un atelier de topologie: les enfants doivent positionner différents éléments suivant une « photo modèle » (placer une figurine garçon sur un banc, mettre un sapin derrière , un cheval à côté….).
En graphisme, nous avons commencé l’écriture de mots en capitales d’imprimerie .Voici, succinctement, la démarche utilisée : l’enseignante écrit un mot en capitale d’imprimerie devant l’enfant (en l’occurrence nous avons choisi « NOEL »); l’enfant doit essayer d’écrire ce mot dans son intégralité; il doit ensuite observer attentivement le mot qu’il a écrit et , avec l’aide de l’enseignante, déterminer si son mot est lisible c’est à dire s’il répond aux critères suivants : y a-t-il toutes les lettres ?sont-elles dans le bon ordre? sont -elles bien formées? ……Une fois cette analyse effectuée, les erreurs repérées et les critères de réussite énoncés, l’enfant reprend l’écriture des lettres qui lui ont posé problème.
Nous avons appris un chant de Noël en anglais : i wish you a merry christmas.
Et nous avons décoré notre sapin de Noël !!!!! vous aurez les photos dans le cahier de vie 🙂
Attention j’arrive!!!!!! OHOHOH !!!
Activités de la semaine du 24 novembre
Voici les activités réalisées en classe cette semaine !
-en graphisme, nous avons travaillé sur la ligne brisée (zigzag) : après avoir réalisé des lignes brisées en manipulation avec des baguettes en salle de motricité, nous avons représenté des lignes brisées à la peinture en faisant des empreintes de petites baguettes puis nous nous sommes entrainés à les tracer.
Nous en avons profité pour observer des œuvres d’artistes contenant des zigzag.
-en phonologie, nous avons travaillé sur les mots à consonance proche avec le jeu du « prince de mot tordu »: notre prince confond les mots… il fallait trouver ces erreurs et les corriger , par exemple « j’ai mangé une place à la vanille » au lieu de « j’ai mangé une glace à la vanille ». Nous avons aussi appris quelques comptines qui obligent à « articuler »(elles seront dans le classeur).
-en langage,nous avons travaillé sur la syntaxe pour utiliser des phrases de plus en plus complexes. L’enfant devait décrire précisément l’ image d’une petite fille en utilisant une syntaxe plus compliquée .
-en mathématiques, nous avons continué de travailler sur le dénombrement et la reconnaissance des chiffres jusqu’à 6 grâce , entre autre ,au jeu du « puzzle du cochon » : il s’agit d’un puzzle avec l’image d’un cochon à reconstituer; chaque enfant lance le dé, dénombre le nombre de points et prend la carte avec le chiffre correspondant pour la placer sur le puzzle. Nous avons aussi travaillé la décomposition du chiffre 4 : si je mets 2 éléphants combien je dois en rajouter pour en obtenir 4, si j’en mets 1 combien faut-il alors en rajouter…. Les enfants ont été évalués sur les compétences suivantes: réaliser un algorithme de couleur et construire la bande numérique de 1 à 5 (ces fiches de travail seront dans le classeur)
– en motricité,nous avons travaillé sur les jeux de concurrence en équipe.
Et nous avons aussi fêté les anniversaires de …MAGID et LOUANNE !!!! bien sûr ,nous nous sommes régalés…
Nos activités pour la semaine du lundi 17 novembre
Cette semaine ,nous avons……
– appris une chanson pour compter : « un éléphant se balançait »
Un éléphant se balançait
se balançait sur une toile d’araignée
et il trouvait ce jeu tellement amusant
qu’il invita un deuxième éléphant!
Deux éléphants se balançaient
se balançaient sur une toile d’araignée
et ils trouvaient ce jeu tellement amusant
qu’ils invitèrent un troisième éléphant !……
En utilisant la chanson, nous avons dénombré jusqu’à 6 (grâce à des cartes avec l’image de 1 ou 2 …éléphants) ,associé des constellations identiques (« les 6 éléphants cela fait autant que les 6 points du dé » ),associé chaque collection au chiffre correspondant …..
Différents jeux mathématiques ont été introduits pour travailler ces compétences (dénombrer,reconnaître les chiffres…).
Nous avons travaillé sur les algorithmes : alterner deux couleurs ou deux formes différentes…
-en phonologie, nous avons travaillé sur des mots ayant une consonance proche: il fallait trouver et associer les mots « qui sonnent presque pareil » comme boulet et poulet, talon et ballon, zoo et seau….
-nous avons continué notre travail sur l’album « c’est moi le plus fort »:nous avons écrit, en petit groupe, un nouvel épisode du livre où notre loup rencontre un nouveau personnage.Puis nous avons travaillé sur la page de couverture du livre: il fallait identifier les mots du titre pour le reconstituer (avec modèle).
-en musique,nous avons travaillé sur l’écoute : identifier et repérer ,grâce à l’écoute, deux instruments proches ,la guitare et le banjo.
-en motricité, nous avons continué les activités autour du thème de la course.
Et nous avons aussi fêté l’anniversaire de LOLA !!!
